Για Εμάς

το ιστολόγιο μας, αναφέρεται στο 14ο Δημοτικό Σχολείο Χαϊδαρίου. Περιλαμβάνει νέα, εργασίες μαθητών και δραστηριότητες.. Μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μας στο mail : 14dimchaid@gmail.com

12 Οκτ 2014

ΠΑΜΕ ΘΕΑΤΡΟ!!!!!!!


Γυάλινο Μουσικό Θέατρο: «Ακροβάτες της τύχης»

Γυάλινο Μουσικό Θέατρο: «Ακροβάτες της τύχης»


Η Ευρυδίκη, ο Ορέστης Τρίκας και οι Νικόλας Μπράβος, Αντώνης Πασβάντης, Μυρσίνη Δόξα, Νίκος Βατικιώτης, Κίττυ Μαργαρίτη, Σταμάτης Πακάκης, Κωνσταντίνα Χρίστου, Βασιλική Λαθύρη, ως «Ακροβάτες της τύχης» θα ξεδιπλώσουν σε μια φαντασμαγορία σκηνικών, κοστουμιών, οπτικών εφέ, εναέριων χορογραφιών και ζωντανής μουσικής, την αλήθεια και τους μύθους, που θα ψυχαγωγήσουν και θα διασκεδάσουν με αστείρευτο χιούμορ και σκηνές δράσεις τους μικρούς θεατρόφιλους . Μία παράσταση που θα μείνει αξέχαστη καθηλώνοντας και τους πιο απαιτητικούς θεατές!
Ζωντανή μουσική επί σκηνής με σαξόφωνο, κανονάκι, άρπα, κιθάρα, πιάνο, ακορντεόν, φλάουτο, μεταλλόφωνο, καχόν κι άλλα κρουστά!

Λίγα λόγια για την παράσταση:

Δύο νέοι πρίγκιπες ξεκινούν ένα μακρύ ταξίδι για τη σωτηρία της χώρας τους ακολουθώντας αντίθετους δρόμους και ταλαντεύονται ανάμεσα σε μυθικά τέρατα κι ευγενικά ξωτικά, σκοτεινές σκιές και σοφούς γέροντες…

Αναζητούν γύρω τους αυτό που θα τους σώσει για να το βρουν τελικά μέσα τους. Γιατί η σωτηρία δεν είναι αυτό που κρατούν τα χέρια τους, αλλά τα χέρια τους τα ίδια...

Σε μια χώρα μακρινή και τόσο κοντινή, οι ήρωες ξεχωριστοί και μοναδικοί μα πάντα πραγματικοί ακροβατούν ανάμεσα στην τύχη και τη δύναμη της θέλησης... Στις δοκιμασίες της αρετής, του δικαίου, της αγάπης... Στην αναζήτηση της ευτυχίας, της ευημερίας και της αλήθειας...

Ακροβατώντας ανάμεσα στη μυθοπλασία και την πραγματικότητα...

Είμαστε όλοι ακροβάτες! Ακροβάτες της τύχης!



1 Οκτ 2014

6 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ:1η ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ:OΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ,ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ
mazikos-athlitismos

25 Σεπ 2014

Πώς θα αναγνωρίσετε τα πρώτα σημάδια αυτισμού στο παιδί

Aμέτρητες είναι oι αγωνίες των νέων γονιών, παρακολουθώντας την ανάπτυξη του παιδιού τους, την σωματική και την πνευματική του υγεία.
Ο αυτισμός είναι οπωσδήποτε μία από αυτές, ειδικά αν το μωρό παρουσιάζει ασυνήθιστα συμπτώματα.

Tα 11 χαρακτηριστικά σημάδια του αυτισμού

Σύμφωνα με τους ειδικούς, η στενή παρακολούθηση του παιδιού σας και ιδιαίτερα η ακοή του, από μικρή ηλικία είναι σημαντική προκειμένου, αν τυχόν παρατηρήσετε κάτι που σας ανησυχήσει, να ενημερώσετε άμεσα τον παιδίατρο.

Ωστόσο, υπάρχουν και κάποια ακόμα χαρακτηριστικά σημάδια που καλό είναι να παρατηρήσετε, όπως:

1. Δώστε προσοχή όταν το μωρό αρχίζει να προφέρει τους πρώτους του ήχους, αυτό πρέπει να γίνει γύρω στους 5 μήνες.

2. Παρατηρήστε την επαφή με τα μάτια, γύρω στους 6-9 μήνες. Όταν τα μωρά αρχίζουν να χαμογελούν ως απάντηση στα χαμόγελα των γονιών τους, τα μωρά με αυτισμό τείνουν να αποφεύγουν να κοιτάζουν τους γονείς.

3. Όταν το μωρό σας κάνει έναν ήχο, κάντε και εσείς έναν για να δείτε αν θα σας τον ανταποδώσει. Τα μωρά με αυτισμό συνήθως δεν το κάνουν, όπως και δεν συμμετέχουν στο παιχνίδι του κρυφτού («κούκου-τσα»!)

4. Παρατηρήστε αν το μωρό σας ανταποκρίνεται όταν το φωνάζετε με το όνομά του. Θα πρέπει να αρχίσει να το κάνει γύρω στους 10 μήνες. Τα μωρά με αυτισμό συνήθως αγνοούν κάποιον που τα καλεί.

5. Προσέξτε την συμπεριφορά του μωρού σας στον πρώτο χρόνο της ζωής του. Από το στάδιο αυτό τα περισσότερα μωρά δείχνουν, κουνούν πράγματα, πιάνου πράγματα και προσπαθούν να μιλήσουν.

6. Υπολογίστε την ευαισθησία του μωρού σας στον ήχο και την αφή. Πολλά παιδιά με αυτισμό είναι ασυνήθιστα ευαίσθητα σε δυνατούς θορύβους και δεν τους αρέσει να τα αγκαλιάζουν.

7. Προσέξτε πού εστιάζει: Εστιάζει σε ένα αγαπημένο αντικείμενο ή σε ένα συγκεκριμένο άτομο;

8. Παρατηρήστε αν κάνει επαναλαμβανόμενες κινήσεις που συνδέονται με τον αυτισμό, όπως το να κουνιέται μπρος-πίσω.

9. Παρατηρήστε τον τρόπο του –στα παιδιά με αυτισμό δεν αρέσουν οι αλλαγές στις συνήθειές τους.

10. Παρακολουθήστε το λεξιλόγιό τους. Στους 18 μήνες τα περισσότερα μωρά μπορούν να πουν περί τις 12 λέξεις, ενώ τα παιδιά με αυτισμό δεν μπορούν.

11. Κάποια παιδιά με αυτισμό δείχνουν να αναπτύσσονται κανονικά μέχρι τους 18-24 μήνες και στην συνέχεια μειώνουν ή σταματούν την ανάπτυξη αυτή.

Αν παρατηρήσετε οποιοδήποτε από τα παραπάνω σημάδια είναι σημαντικό να ενημερώσετε άμεσα τον παιδίατρό σας. Ο αυτισμός είναι μία κατάσταση που μπορεί να βελτιωθεί σημαντικά, εφόσον διαγνωστεί εγκαίρως.

16 Σεπ 2014

O 12λογος της σωστής μελέτης


Ο 12λογος της σωστής μελέτης των παιδιών
Ποιες είναι οι αναγκαίες δεξιότητες που πρέπει να αποκτήσει το παιδί όσον αφορά στη μελέτη των μαθημάτων του για να πετύχει τις αναμενόμενες υψηλές ακαδημαϊκές επιδόσεις.
Ο Γιώργος είναι ένα έξυπνο οκτάχρονο αγόρι που δεν παρουσιάζει ελλείμματα στον προφορικό ή στον γραπτό του λόγο. Αντίθετα, οι δυνατότητές του είναι πάνω από το μέσο όρο των παιδιών αντίστοιχης ηλικίας. Επίσης, δεν εμφανίζει δυσκολίες προσοχής, δεν διασπάται εύκολα και δεν είναι παρορμητικός. Σύμφωνα και με την κρίση του δασκάλου, ζει σε ένα ήρεμο οικογενειακό περιβάλλον με καλή ενδοοικογενειακή επικοινωνία. Γιατί, λοιπόν, ένα παιδί με τέτοιο δυναμικό και τέτοιες ευνοϊκές συνθήκες μάθησης εμφανίζει χαμηλές σχολικές επιδόσεις; Γιατί, απλώς, ενώ μπορεί να πάρει καλούς βαθμούς, παίρνει μέτριους ή και χαμηλούς;
KaramitsouCharaKidsReading_icon3
Ποιοι είναι οι ανασταλτικοί παράγοντες που πλήττουν τη μαθησιακή διαδικασία και πώς μπορούμε, εντοπίζοντάς τους, να τους αξιοποιήσουμε αποτελεσματικά και συστηματικά υπέρ του παιδιού μας; Για να πετύχει ένα τέτοιο παιδί τις αναμενόμενες υψηλές ακαδημαϊκές επιδόσεις πρέπει να αποκτήσει τις αναγκαίες δεξιότητες στη μελέτη του, στον τρόπο δηλαδή που διαβάζει τα μαθήματά του. Όταν μάθει πώς να διαβάζει, θα αποκτήσει υψηλή αυτοεκτίμηση, αυτοπεποίθηση και θετική στάση. Τέλος, αποκτώντας τέτοιου είδους δεξιότητες, θα τον βοηθήσει να διαχειριστεί και μελλοντικά τη μετέπειτα καριέρα του. Οι γονείς καλούνται να διαδραματίσουν τον πιο ουσιαστικό ρόλο στην οργάνωση της μελέτης των παιδιών.
Πώς οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν στην οργάνωση της σκέψης των μικρών μαθητών
Κάθε παιδί έχει τον ιδιαίτερο, μοναδικά δικό του τρόπο μάθησης. Θα πρέπει να εξερευνήσει με τη βοήθεια των γονιών και των δασκάλων του εκείνους τους τρόπους που το βοηθούν να μαθαίνει καλύτερα. Να αποκτήσει, δηλαδή, ένα σύστημα μελέτης που θα το ακολουθεί πάντα.
KaramitsouCharaKidsReading_icon8 1. Προτεραιότητά σας κατά τη διάρκεια της εβδομάδας είναι η απογευματινή μελέτη των παιδιών, όπως και να την κάνουμε ευχάριστη. Είμαστε όλοι χρονικά πιεσμένοι. Καβγάδες, νεύρα, υστερίες δεν οδηγούν πουθενά.
KaramitsouCharaKidsReading_icon6 2. Να δούμε τη μελέτη σαν μια θετική εμπειρία. Να προσπαθήσουμε να το ενθαρρύνουμε και να το επαινούμε όταν τελειώνει όλα τα μαθήματα σε εύλογο χρόνο που θα καθορίσουμε μαζί με το παιδί από κοινού. Ταυτόχρονα να βρούμε χρόνο να ακούμε τους προβληματισμούς του παιδιού μας και να το βοηθάμε να βρει θετικές λύσεις.
KaramitsouCharaKidsReading_icon5 3. Να βοηθήσουμε να αποκτήσει δεξιότητες οργάνωσης, κυρίως του χρόνου. Μια ιδέα είναι να τοποθετήσουμε στο δωμάτιό του έναν μαγνητικό πίνακα όπου θα καταγράφει μόνο του το καθημερινό του πρόγραμμα με σειρά προτεραιότητας, π.χ. τα δύσκολα γι’ αυτό μαθήματα διαβάζονται τις πρώτες απογευματινές ώρες όπου ο βαθμός συγκέντρωσης της προσοχής είναι καλύτερος και μεγαλύτερος.
KaramitsouCharaKidsReading_icon7 4. Να του μάθουμε πώς να υπολογίζει τον χρόνο που χρειάζεται για να τελειώσει μια εργασία ή να μάθει καλά ένα μάθημα έτσι ώστε να φτιάξει ένα ρεαλιστικό ατομικό πρόγραμμα.KaramitsouCharaKidsReading_icon2Ίσως ένα ρολόι να το βοηθήσει στην αρχή να ελέγχει τους χρόνους του.
KaramitsouCharaKidsReading_icon8 5. Η μελέτη θέλει σύστημα. Τίποτα δεν μπορεί να γίνει με διάβασμα της τελευταίας στιγμής. Θέλει καθημερινή ενασχόληση μικρής διάρκειας. Έτσι, αποφεύγονται οι εντάσεις και τα άγχη.
KaramitsouCharaKidsReading_icon6 6. Να βοηθήσουμε το παιδί να αυξήσει τον βαθμό συγκέντρωσής του. Ένα παιδί Δημοτικού χρειάζεται κάθε 20 – 30 λεπτά ένα μικρό διάλειμμα. Δεν γίνεται να αλληλοεξαντλούμαστε λόγω κακής οργάνωσης μέχρι και τις 12 το βράδυ, και μάλιστα με παιδί στο Δημοτικό! Αντίστοιχα, ένα παιδί Γυμνασίου/Λυκείου χρειάζεται μια διακοπή κάθε 40-50 λεπτά.
KaramitsouCharaKidsReading_icon5 7. Να βοηθάμε να γίνουν τα δύσκολα μαθήματα πιο διασκεδαστικά. Να προτείνουμε κατά τη διάρκεια των μικρών του διαλειμμάτων να αποφορτίζει την έντασή του παίζοντας με ένα αγαπημένο του παιχνίδι ή να ασχολείται με κάποιο χόμπι του, αν πρόκειται για μεγαλύτερο παιδί.
KaramitsouCharaKidsReading_icon7 8. Να ενθαρρύνουμε τη χρήση λεξικού για να διευρύνει το λεξιλόγιό του και να μάθει σωστή ορθογραφία.
KaramitsouCharaKidsReading_icon8 9. Να το ενθαρρύνουμε να υπογραμμίζει τα κύρια σημεία του μαθήματος ή να κολλά στους τοίχους του δωματίου του τις σημαντικές σημειώσεις. Ενισχύει έτσι την οπτική του μνήμη ώστε να συγκρατεί μεγαλύτερο εύρος πληροφόρησης.
KaramitsouCharaKidsReading_icon6 10. Σε τακτά διαστήματα καλό είναι να κάνει επαναλήψεις στην ύλη του.
KaramitsouCharaKidsReading_icon5 11. Να το αφήνουμε μία στις τόσες να διαβάζει μαζί με άλλα παιδιά. Έρευνες δείχνουν ότι η ομαδική μελέτη είναι πιο αποτελεσματική. Όταν τελειώνει τη μελέτη να το αφήνουμε να παίζει με έναν φίλο ή μια φίλη του, να δει λίγο τηλεόραση ή να παίξει με ένα αγαπημένο του παιχνίδι.
KaramitsouCharaKidsReading_icon1
KaramitsouCharaKidsReading_icon7 12. Τέλος, να το αφήνουμε να προσπαθεί μόνο του να λύνει τις απορίες του. Μόνο όταν δυσκολεύεται πραγματικά να παρεμβαίνουμε. Όσο πιο γρήγορα αυτονομηθεί στο διάβασμα, τόσο πιο υπεύθυνο θα γίνει. Πρέπει να θυμόμαστε πάντα ότι… δεν είμαστε εμείς που πάμε σχολείο.